Participación escolar.

Actividad de reflexión y análisis 11 

Hola de nuevo.

En esta entrada, realizaré una reflexión personal sobre la Participación Escolar con la intención de promover la motivación y el interés de alumnado, profesorado y/o padres y madres. Cuestión bastante compleja, cierto.

Una de las cosas que considero más importante antes de profundizar en la cuestión es preguntarnos: ¿qué es la participación? Porque dependiendo de a quién le preguntes obtendrás respuestas diversas. Para algunas personas participar puede ser el mero hecho de acudir a un evento y para otra puede requerir el interactuar de alguna manera. No obstante, hay un amplio consenso en el que participar se considera un hecho activo que tiene dimensión grupal y social.

Además, ¿qué se requiere para participar?

Resumidamente, podríamos enumerar:

- Querer: tener motivación, necesidad, razones para participar...

- Saber: tener conocimientos, las habilidades para defenderlos...

- Poder: la existencia de espacios abiertos al diálogo.

En el momento que tenemos estos tres elementos, se facilita la participación. De igual manera, cuando falla uno de ellos la participación se entorpece y es mucho más complicada. Si no tenemos motivos o ganas de participar... no lo haremos, pero igualmente si queremos participar pero no nos sentimos seguros con respecto a las ideas que queremos exponer... dejaremos que lo hagan otros. Por último, si quieres y sabes lo que quieres decir pero no hay reuniones, debates, encuentros en los que compartir tus ideas, estas suelen caer en saco roto.

Por ello, una de las premisas elementales que debemos, y es fácil de procurar dentro de nuestras competencias, es: establecer tiempo para valoraciones, comentarios, dejar que los alumnos se expresen con libertad y escucharlos.

Después, considero que es necesario un proceso de sensibilización sobre la participación. Plantear: ¿por qué participamos? ¿Para qué? Y además tratar de trabajarlo; a participar también se aprende participando. Realizando una intervención básica como puede ser presentarse ya nos puede servir para explicar su utilidad, qué recibimos los demás de cada aportación… De esta manera, valoramos los beneficios de participar y del trabajo colaborativo.

Posteriormente, trasladamos estos conceptos básicos a la materia concreta en la que lo queremos tratar. Además, tenemos que tener en cuenta el nivel y valorarlo en función de los contenidos combinando dinámicas y técnicas grupales donde quepa la reflexión y el aprendizaje grupal en el aula.

Con respecto a las familias el proceso no es muy distinto pero se traslada los beneficios propios a aquellos de sus hijos. Hablando del tema recuerdo que hace escasos días tuvo cierta repercusión unas palabras desacertadas de Pilar Rubio en el programa “La Resistencia” en el que hablaba sobre las reuniones de profesores y me gustaría detenerme una poquito aquí. Adjunto el momento para que la gente pueda saber de qué hablo.

En esa entrevista, Pilar Rubio cuenta las numerosas reuniones que tenía con los docentes de sus hijos. "Este jueves tengo seis reuniones con profesores. Tengo cuatro hijos, pero también tienen otras actividades. Si acaba de empezar el curso, ¿qué me quieres contar? Espérate a hacer un examen o algo. ¿Qué hacemos reuniéndonos ahora? ¿Sabes lo que pasa? Que es un día libre para los profesores", expuso.

Escuchando estas declaraciones de una madre ¿qué estamos haciendo mal? Podemos entender por las declaraciones que no se ha entendido que la educación de sus hijos es un trabajo conjunto entre sus familias y los docentes. ¿Qué hemos hecho para que no se entienda la finalidad de estas reuniones? Que los docentes están trabajando, intentando saber cosas de sus hijos e informarles de metodología, cambios, de algunas actualizaciones… A lo que quiero llegar es que con esta visión y sin tener un objetivo claro no conseguiremos por parte de estas familias ni atención ni entendimiento y probablemente ni siquiera participación. O sí, pero quizá no positiva. Hay que replantear y hacer que se tomen en serio nuestro trabajo y propuestas. Ni hablamos ya de que una reunión es un día libre para los profesores… Me gustaría añadir las palabras de una usuaria de Twitter llamada Jess que comentó lo siguiente: “Ha dicho que hacemos tutoría con las madres porque es un día para nosotros. Dentro de nuestro horario va la tutoría y a veces si no pueden lo hacemos fuera de nuestro horario. Los 27€ que nos dan por aguantar a madres como ella no están pagados.” Las reuniones, tutorías… todo tiene un trabajo detrás que tenemos que poner en valor y defender. 

Bueno, dejando la triste actualidad de lado y volviendo a motivar la participación… Considero que además gracias al AMPA tienen grandes espacios de participación e incluso en la toma de decisiones. Quizá se podría proponer alguna idea que tenga que ver con las tecnologías para que además quede constancia y mucha gente pueda acceder a ello... algo así como los podcast que tanto se llevan ahora o reuniones vía YouTube que estuvieron al alza durante la pandemia.

Para motivar a los profesores quizá también podríamos valernos del ejemplo de las familias...

Viñeta de Eneko.

¿Y a ti? ¿Qué ideas se te ocurren para fomentar la participación de la comunidad educativa en su conjunto?